CP · Français
Reconnaître les sons
Repère les sons dans les mots.
👋 Commençons !
Quand tu parles, ta bouche fabrique des sons. Les mots sont faits de plusieurs sons placés les uns après les autres, comme les perles d’un collier. Pour apprendre à lire et à écrire, il faut d’abord savoir entendre ces sons et dire où ils se trouvent dans un mot.
⭐ À retenir
Un mot est fait de plusieurs sons.
Un son peut être au début, au milieu ou à la fin du mot.
Pour bien l’entendre, je dis le mot lentement, à voix haute.
Un son peut être au début, au milieu ou à la fin du mot.
Pour bien l’entendre, je dis le mot lentement, à voix haute.
💡 J’apprends
Prends le mot « lune ». Si tu le dis tout doucement, tu entends d’abord [l], puis [u], puis [n]. Le son [l] est au début du mot. Dans « ballon », le son [l] est au milieu. Dans « bol », il est à la fin.
Pour trouver un son, ce sont tes oreilles qui travaillent, pas tes yeux. Tu peux t’aider de ta main : frappe une fois pour chaque morceau du mot, puis écoute dans quel morceau le son se cache. Tu peux aussi exagérer le son, par exemple « rrrrat » pour mieux entendre le [r].
Certains sons se ressemblent beaucoup, comme [f] et [v], ou [p] et [b]. Pour les distinguer, pose ta main sur ta gorge : avec [v] et [b], ta gorge vibre ; avec [f] et [p], elle ne vibre pas.
Pour trouver un son, ce sont tes oreilles qui travaillent, pas tes yeux. Tu peux t’aider de ta main : frappe une fois pour chaque morceau du mot, puis écoute dans quel morceau le son se cache. Tu peux aussi exagérer le son, par exemple « rrrrat » pour mieux entendre le [r].
Certains sons se ressemblent beaucoup, comme [f] et [v], ou [p] et [b]. Pour les distinguer, pose ta main sur ta gorge : avec [v] et [b], ta gorge vibre ; avec [f] et [p], elle ne vibre pas.
🔎 Un exemple
J’entends [m] au début de : maison, moto, mouton.
J’entends [r] au milieu de : carotte, girafe, parapluie.
J’entends [l] à la fin de : bol, cheval, bocal.
J’entends [i] dans : lit, souris, pirate.
[f] ou [v] ? Fée commence par [f], vélo commence par [v].
J’entends [r] au milieu de : carotte, girafe, parapluie.
J’entends [l] à la fin de : bol, cheval, bocal.
J’entends [i] dans : lit, souris, pirate.
[f] ou [v] ? Fée commence par [f], vélo commence par [v].
🧠 Ma méthode
1. Je dis le mot lentement, à voix haute.
2. Je frappe dans mes mains pour chaque morceau du mot.
3. J’écoute dans quel morceau j’entends le son demandé.
4. Je dis si le son est au début, au milieu ou à la fin.
5. Je vérifie en redisant le mot une deuxième fois.
2. Je frappe dans mes mains pour chaque morceau du mot.
3. J’écoute dans quel morceau j’entends le son demandé.
4. Je dis si le son est au début, au milieu ou à la fin.
5. Je vérifie en redisant le mot une deuxième fois.
⚠️ Attention
On cherche ce que l’on entend, pas ce que l’on voit écrit. Dans « loup », on voit un p à la fin, mais on ne l’entend pas : le dernier son est [ou]. Prends ton temps et écoute bien, sans deviner.
🏆 Je retiens
Un mot est une suite de sons. En disant le mot lentement et en frappant les morceaux, je trouve où se cache chaque son : au début, au milieu ou à la fin.