CM2 · Français
L'analyse logique
Identifier les propositions d'une phrase.
👋 Commençons !
Au CM1, tu as appris à compter les propositions d’une phrase. Au CM2, tu vas plus loin : tu apprends à identifier le rôle de chaque proposition et la façon dont elles sont reliées. C’est l’analyse logique de la phrase.
⭐ À retenir
Une proposition indépendante ne dépend d’aucune autre et aucune ne dépend d’elle.
Une proposition principale a au moins une proposition subordonnée qui dépend d’elle.
Les propositions peuvent être juxtaposées (ponctuation), coordonnées (mais, ou, et, donc, or, ni, car) ou subordonnées (introduites par qui, que, quand, parce que…).
Une proposition principale a au moins une proposition subordonnée qui dépend d’elle.
Les propositions peuvent être juxtaposées (ponctuation), coordonnées (mais, ou, et, donc, or, ni, car) ou subordonnées (introduites par qui, que, quand, parce que…).
💡 J’apprends
Pour faire l’analyse logique, on commence par repérer les verbes conjugués, puis on délimite les propositions.
Si deux propositions sont séparées par une virgule ou un point-virgule, elles sont juxtaposées. « Le vent souffle, les volets claquent. » Chaque proposition peut exister seule : ce sont deux indépendantes juxtaposées.
Si elles sont reliées par une conjonction de coordination, elles sont coordonnées. « Le vent souffle et les volets claquent. » Ce sont deux indépendantes coordonnées.
Si une proposition est introduite par un mot subordonnant (qui, que, dont, où, quand, parce que, si, comme…), elle dépend d’une autre proposition : c’est une subordonnée. La proposition dont elle dépend est la principale. « Les volets claquent parce que le vent souffle. » « Les volets claquent » est la principale ; « parce que le vent souffle » est la subordonnée.
Une subordonnée ne peut pas exister seule : « parce que le vent souffle. » n’est pas une phrase complète.
Si deux propositions sont séparées par une virgule ou un point-virgule, elles sont juxtaposées. « Le vent souffle, les volets claquent. » Chaque proposition peut exister seule : ce sont deux indépendantes juxtaposées.
Si elles sont reliées par une conjonction de coordination, elles sont coordonnées. « Le vent souffle et les volets claquent. » Ce sont deux indépendantes coordonnées.
Si une proposition est introduite par un mot subordonnant (qui, que, dont, où, quand, parce que, si, comme…), elle dépend d’une autre proposition : c’est une subordonnée. La proposition dont elle dépend est la principale. « Les volets claquent parce que le vent souffle. » « Les volets claquent » est la principale ; « parce que le vent souffle » est la subordonnée.
Une subordonnée ne peut pas exister seule : « parce que le vent souffle. » n’est pas une phrase complète.
🔎 Un exemple
Il pleut, je prends mon parapluie. → 2 indépendantes juxtaposées.
Il pleut donc je prends mon parapluie. → 2 indépendantes coordonnées.
Je prends mon parapluie car il pleut. → 2 indépendantes coordonnées (car est une conjonction de coordination).
Je prends mon parapluie parce qu’il pleut. → 1 principale + 1 subordonnée.
Le livre que tu m’as prêté est passionnant. → 1 principale + 1 subordonnée relative.
Il pleut donc je prends mon parapluie. → 2 indépendantes coordonnées.
Je prends mon parapluie car il pleut. → 2 indépendantes coordonnées (car est une conjonction de coordination).
Je prends mon parapluie parce qu’il pleut. → 1 principale + 1 subordonnée.
Le livre que tu m’as prêté est passionnant. → 1 principale + 1 subordonnée relative.
🧠 Ma méthode
1. Je souligne les verbes conjugués.
2. Je délimite les propositions.
3. Je repère ce qui les relie : ponctuation, conjonction de coordination ou mot subordonnant.
4. Je nomme chaque proposition : indépendante, principale ou subordonnée.
5. Je vérifie : une subordonnée ne peut pas exister seule.
2. Je délimite les propositions.
3. Je repère ce qui les relie : ponctuation, conjonction de coordination ou mot subordonnant.
4. Je nomme chaque proposition : indépendante, principale ou subordonnée.
5. Je vérifie : une subordonnée ne peut pas exister seule.
⚠️ Attention
« Car » et « parce que » ont le même sens, mais pas la même fonction grammaticale ! « Car » est une conjonction de coordination, « parce que » introduit une subordonnée. Ne te fie pas au sens, regarde le mot qui relie.
🏆 Je retiens
L’analyse logique identifie les propositions et leurs liens : indépendantes juxtaposées ou coordonnées, ou principale accompagnée d’une subordonnée introduite par un mot subordonnant.