CM2 · Mathématiques
Choisir la bonne opération
Utilise une méthode claire pour calculer.
👋 Commençons !
Dans un problème, la difficulté n’est pas toujours de calculer, mais de savoir quel calcul faire ! Addition, soustraction, multiplication ou division ? Pour choisir la bonne opération, il faut comprendre ce que raconte l’énoncé.
⭐ À retenir
Addition : on réunit ou on ajoute des quantités.
Soustraction : on enlève, on cherche un écart ou ce qui manque.
Multiplication : on répète plusieurs fois la même quantité. Division : on partage en parts égales ou on cherche combien de fois une quantité est contenue dans une autre.
Soustraction : on enlève, on cherche un écart ou ce qui manque.
Multiplication : on répète plusieurs fois la même quantité. Division : on partage en parts égales ou on cherche combien de fois une quantité est contenue dans une autre.
💡 J’apprends
Pour choisir l’opération, imagine la situation, comme un petit film. Puis demande-toi ce qui se passe.
Si l’on réunit plusieurs quantités ou si l’on ajoute quelque chose, c’est une addition. « Lina a 35 billes, elle en gagne 12. »
Si l’on enlève, ou si l’on compare deux quantités pour trouver l’écart, ou si l’on cherche ce qui manque, c’est une soustraction. « Tom a 50 €, il veut un jeu à 72 €. Combien lui manque-t-il ? »
Si l’on a plusieurs fois la même quantité, c’est une multiplication. « Une boîte contient 24 crayons. Combien de crayons dans 5 boîtes ? »
Si l’on partage en parts égales ou si l’on fait des groupes de même taille, c’est une division. « 96 élèves montent dans des cars de 32 places. Combien faut-il de cars ? »
Méfie-toi des mots « plus » ou « moins » dans l’énoncé : « Léa a 5 ans de plus que son frère qui a 7 ans » demande une addition, mais « Léa a 12 ans, elle a 5 ans de plus que son frère : quel âge a-t-il ? » demande une soustraction !
Si l’on réunit plusieurs quantités ou si l’on ajoute quelque chose, c’est une addition. « Lina a 35 billes, elle en gagne 12. »
Si l’on enlève, ou si l’on compare deux quantités pour trouver l’écart, ou si l’on cherche ce qui manque, c’est une soustraction. « Tom a 50 €, il veut un jeu à 72 €. Combien lui manque-t-il ? »
Si l’on a plusieurs fois la même quantité, c’est une multiplication. « Une boîte contient 24 crayons. Combien de crayons dans 5 boîtes ? »
Si l’on partage en parts égales ou si l’on fait des groupes de même taille, c’est une division. « 96 élèves montent dans des cars de 32 places. Combien faut-il de cars ? »
Méfie-toi des mots « plus » ou « moins » dans l’énoncé : « Léa a 5 ans de plus que son frère qui a 7 ans » demande une addition, mais « Léa a 12 ans, elle a 5 ans de plus que son frère : quel âge a-t-il ? » demande une soustraction !
🔎 Un exemple
Une classe a 26 élèves, une autre 24. Combien en tout ? → 26 + 24 = 50 (addition).
Un livre a 180 pages, j’en ai lu 65. Combien en reste-t-il ? → 180 – 65 = 115 (soustraction).
Un ticket coûte 3 €. Combien pour 8 tickets ? → 8 × 3 = 24 € (multiplication).
72 bonbons pour 9 enfants. Combien chacun ? → 72 ÷ 9 = 8 (division).
Un livre a 180 pages, j’en ai lu 65. Combien en reste-t-il ? → 180 – 65 = 115 (soustraction).
Un ticket coûte 3 €. Combien pour 8 tickets ? → 8 × 3 = 24 € (multiplication).
72 bonbons pour 9 enfants. Combien chacun ? → 72 ÷ 9 = 8 (division).
🧠 Ma méthode
1. Je lis l’énoncé deux fois et je repère la question.
2. J’imagine la situation ou je fais un schéma.
3. Je me demande : réunir, enlever, comparer, répéter ou partager ?
4. J’écris le calcul et je le résous.
5. Je réponds par une phrase et je vérifie que le résultat est cohérent.
2. J’imagine la situation ou je fais un schéma.
3. Je me demande : réunir, enlever, comparer, répéter ou partager ?
4. J’écris le calcul et je le résous.
5. Je réponds par une phrase et je vérifie que le résultat est cohérent.
⚠️ Attention
Ne choisis pas l’opération à partir d’un seul mot de l’énoncé, ni en fonction des nombres. Comprends la situation. Et vérifie toujours : si tu partages, chaque part doit être plus petite que le total.
🏆 Je retiens
Pour choisir la bonne opération, je comprends la situation : réunir (addition), enlever ou comparer (soustraction), répéter (multiplication), partager (division). Je vérifie toujours que mon résultat a du sens.