CP · Français
Lire des mots et des mots-outils
Lire des mots courts et reconnaître les mots-outils.
👋 Commençons !
Dans toutes les phrases, on retrouve des petits mots qui reviennent sans arrêt : le, la, un, et, il, est… On les appelle les mots-outils. Si tu les reconnais d’un coup d’œil, tu lis beaucoup plus vite et tu comprends mieux les phrases.
⭐ À retenir
Les mots-outils sont de petits mots très fréquents : le, la, les, un, une, et, il, elle, est, dans, sur.
Je les apprends par cœur pour les reconnaître tout de suite.
Les autres mots, je les déchiffre syllabe par syllabe.
Je les apprends par cœur pour les reconnaître tout de suite.
Les autres mots, je les déchiffre syllabe par syllabe.
💡 J’apprends
Quand tu lis une phrase comme « Le chat est sur le lit », presque la moitié des mots sont des mots-outils : le, est, sur, le. Ils sont courts, mais ils sont très importants, car ils relient les mots entre eux et donnent le sens de la phrase. « Le chat est sur le lit » et « Le chat est sous le lit », ce n’est pas du tout pareil !
Certains mots-outils sont difficiles à déchiffrer, car ils ne s’écrivent pas comme on les entend : « est » se dit [è], « et » se dit [é]. C’est pour cela qu’on les apprend comme une photo : on les regarde, on les épelle, on les cache, puis on les écrit.
Pour les autres mots, tu utilises ce que tu sais déjà : tu découpes en syllabes, tu lis chaque syllabe, puis tu relis le mot entier.
Certains mots-outils sont difficiles à déchiffrer, car ils ne s’écrivent pas comme on les entend : « est » se dit [è], « et » se dit [é]. C’est pour cela qu’on les apprend comme une photo : on les regarde, on les épelle, on les cache, puis on les écrit.
Pour les autres mots, tu utilises ce que tu sais déjà : tu découpes en syllabes, tu lis chaque syllabe, puis tu relis le mot entier.
🔎 Un exemple
Mots-outils à reconnaître : le, la, les, un, une, des, et, est, il, elle, dans, sur, avec.
Le chat est sur le lit.
Il a une moto rouge.
Léa et Tom jouent dans la cour.
Papa lit avec moi.
Le chat est sur le lit.
Il a une moto rouge.
Léa et Tom jouent dans la cour.
Papa lit avec moi.
🧠 Ma méthode
1. Je repère d’abord les mots-outils que je connais par cœur.
2. Je déchiffre les autres mots syllabe par syllabe.
3. Je relis toute la phrase sans m’arrêter.
4. Je me demande ce que raconte la phrase.
2. Je déchiffre les autres mots syllabe par syllabe.
3. Je relis toute la phrase sans m’arrêter.
4. Je me demande ce que raconte la phrase.
⚠️ Attention
Ne confonds pas « et » et « est ». « Et » relie deux choses : Léa et Tom. « Est » veut dire « il est » : le chat est gris. Si tu peux dire « était » à la place, c’est « est ».
🏆 Je retiens
Les mots-outils sont de petits mots qui reviennent souvent. Je les reconnais d’un coup d’œil, je déchiffre les autres mots, puis je relis la phrase pour la comprendre.