CE1 · Mathématiques
Mesurer des longueurs
Utiliser une règle graduée.
👋 Commençons !
Combien mesure ton crayon ? Et ta table ? Pour le savoir de façon précise, on utilise une règle graduée et des unités de mesure. Mesurer, c’est comparer une longueur avec une unité qui est la même pour tout le monde.
⭐ À retenir
On mesure les petites longueurs en centimètres (cm) et les grandes en mètres (m).
1 m = 100 cm.
Je place toujours le 0 de la règle au début de l’objet à mesurer.
1 m = 100 cm.
Je place toujours le 0 de la règle au début de l’objet à mesurer.
💡 J’apprends
Autrefois, on mesurait avec ses pieds ou ses mains. Mais un pied d’adulte et un pied d’enfant n’ont pas la même taille ! C’est pourquoi on a inventé des unités communes : le mètre et le centimètre.
Une règle graduée porte des traits et des nombres. Entre 0 et 1, il y a exactement 1 centimètre. Pour mesurer un objet, on place le 0 de la règle exactement au bord de l’objet, puis on lit le nombre en face de l’autre bout. Si le bout de l’objet est en face du 12, l’objet mesure 12 cm.
Pour mesurer de plus grandes longueurs, comme la classe ou la cour, on utilise un mètre ruban ou un double-mètre. 1 mètre, c’est environ un grand pas d’adulte, ou la hauteur d’une table et demie.
On peut aussi tracer un segment d’une longueur donnée : on met la pointe du crayon sur le 0 et on trace jusqu’au nombre voulu.
Une règle graduée porte des traits et des nombres. Entre 0 et 1, il y a exactement 1 centimètre. Pour mesurer un objet, on place le 0 de la règle exactement au bord de l’objet, puis on lit le nombre en face de l’autre bout. Si le bout de l’objet est en face du 12, l’objet mesure 12 cm.
Pour mesurer de plus grandes longueurs, comme la classe ou la cour, on utilise un mètre ruban ou un double-mètre. 1 mètre, c’est environ un grand pas d’adulte, ou la hauteur d’une table et demie.
On peut aussi tracer un segment d’une longueur donnée : on met la pointe du crayon sur le 0 et on trace jusqu’au nombre voulu.
🔎 Un exemple
Ma gomme mesure 4 cm.
Mon crayon mesure 15 cm.
La porte de la classe mesure environ 2 m de haut.
La classe mesure 8 m de long.
1 m = 100 cm, donc 2 m = 200 cm.
Mon crayon mesure 15 cm.
La porte de la classe mesure environ 2 m de haut.
La classe mesure 8 m de long.
1 m = 100 cm, donc 2 m = 200 cm.
🧠 Ma méthode
1. Je choisis le bon instrument : règle pour les petits objets, mètre pour les grands.
2. Je place le 0 au bord de l’objet.
3. Je garde la règle bien droite, le long de l’objet.
4. Je lis le nombre en face de l’autre bout.
5. J’écris la mesure avec son unité : cm ou m.
2. Je place le 0 au bord de l’objet.
3. Je garde la règle bien droite, le long de l’objet.
4. Je lis le nombre en face de l’autre bout.
5. J’écris la mesure avec son unité : cm ou m.
⚠️ Attention
Sur beaucoup de règles, le 0 n’est pas tout au bord : il y a un petit espace avant. Commence donc toujours au trait du 0, pas au bout de la règle. Et n’oublie jamais l’unité : « 12 » ne veut rien dire, « 12 cm » oui.
🏆 Je retiens
Pour mesurer une longueur, je place le 0 de la règle au début de l’objet et je lis le nombre en face de l’autre bout. J’écris la mesure en cm ou en m, sachant que 1 m = 100 cm.